《爱牙大行动》活动方案设计

                                                   昆山市实验小学

一、选题背景：

    牙齿——人人都有，可牙病的防治却未必人人皆知。有关资料显示：全球60亿人口中有53亿人患牙病。这一严重的现象却没有被大家所关注。世界卫生组织列其为继冠心病和癌症之后的第三大病症。牙齿的健康，直接关系到身体的健康，俗话说：“牙痛不是病，疼起来却要命。”我们发现，在学生中蛀牙、黑牙、牙齿排列不整齐等比比皆是。教育学生从小开始保护牙齿，势在必行！因此，我们选择了这一贴近学生，与每个学生息息相关的课题作为研究的内容。

二、活动目标：

    1、情感、态度与价值观。通过引导，激发学生提问题的兴趣，并努力探究解决问题的好方法，同时激发学生进一步探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

    2、知识与技能。通过研究活动，让学生了解有关牙齿的一些基本知识，懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方法，调动保护牙齿的宣传积极性。

    3、过程与方法。通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。

三、活动准备：

    1、学生在课前利用各种途径收集有关牙齿的资料。

    2、教师制作课件，准备好牙齿模具、牙刷等。

四、活动安排：本活动共分四个阶段。

    1、活动开题阶段。分为认识牙病，调查查牙病，保护牙齿，探究牙齿，指导学生设计活动计划这五个内容。（1课时）

    2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。（2课时）

    3、成果汇报交流阶段。举办“爱牙大行动”手抄报比赛、知识竞赛、公益广告比赛等（2课时）

    4、社会实践行动阶段。开展“爱牙大行动”宣传活动、开展“保护牙齿我能行”实践竞赛活动。（课外实践活动）

五、活动过程：

   第一阶段  活动开题阶段

   一、猜谜引入，激发兴趣。

     1、猜谜：有一种病症，它被世界卫生组织列为继冠心病和癌症之后的第三大病症。它通常不被人们所重视，但疼起来却非常厉害，直接影响人们的身体健康——牙病。

     2、继上个学期探究的“爱眼大行动”后。今天，我们一起走近牙齿，开展“爱牙大行动”实践活动。

     3、各行动小组组名、口号。

   二、爱牙行动大出击之一——认识牙病。

     1、日常生活中，我们的牙齿容易得哪些疾病呢？

     2、让学生依据自己的生活经验，说说各种牙病的症状及了解途径。

     3、牙病的症状很多，下面我们一起来认识几种常见的牙病。

        课件演示：蛀牙、黑牙、牙龈炎、牙周炎、牙齿排列不整齐，师生一起简单介绍症状。

    三、爱牙行动大出击之二——调查牙病。

     1、你们有得过牙病吗？有得过牙病的请举手。

     2、好，下面我们来做一次现场调查。老师给每个小组发一张小组调查表，各小组成员请仔细观察和调查小组中哪些人有患过牙病，或牙齿有毛病，请小组长认真做好记录。小组调查，统计小组中患牙病人数，并从中悟出保护牙齿的重要性并掌握探究问题的方法。

     3、统计各小组得各种牙病的具体人数及比例，从而明白保护牙齿的重要性。

    四、爱牙行动大出击之三——保护牙齿。

     刚才调查的数字和查阅的资料让我们触目惊心，真是不看不知道，一看吓一跳，现在人们已经开始重视保护牙齿了，你知道人类采取了哪些措施吗？

      1、爱牙日——1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。宗旨是通过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为。（课件）

      2、早晚刷牙、吃东西后漱口等。

      3、你会正确刷牙吗？请学生到讲台前演示刷牙动作。

      4、现场采访：采访现场的老师，向他们请教正确的刷牙方法。

      5、学生谈采访过程、收获和体会。

 第二阶段   研究实施阶段

   一、学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。

   二、学生收集、整理有关牙齿的图片、文字资料。

 第三阶段   成果汇报交流阶段

   一、举办“爱牙大行动”手抄报比赛。

   二、举办“爱牙大行动”知识竞赛。

第四阶段  社会实践行动阶段

    一、开展“爱牙大行动”宣传活动。

    二、组织开展“保护牙齿我能行”实践竞赛活动。